推行教育这种事,老朱并不只是想想,而且还付诸了行动。
原先,老朱在创立大明的时候,就创办过社学,用来给十五岁以下的孩童启蒙。
当然,这社学并不是老朱发明的,在元朝就有的东西了,老朱只不过改一下就拿来用了。
只是社学只是很基础的一种教育,不但教的东西不多,就连老师也都是当地一些秀才兼职的,根本就没有俸禄可言。
这些当老师的秀才教授学生,最多也就能收一些孩童家里给的礼物罢了。
但问题是,上官办社学的能有几个有钱人,他们礼物又能值几个钱,撑死了能让教书先生不饿死罢了。
所以这种知识普及,最多也就能教出一小部分寒门天才罢了,真正想作为教育普及的手段,根本就不现实。
不过,虽然官办社学不大行,但以社学为根基,推行老朱设想中的教育方式还是可行的。
老朱在这段时间内,让工部和户部联合在各地批了很多社学学堂,准备以此为基础,先把场地给弄出来再说。
等场地弄好之后,下一步就应该从礼部单独分出一个部门来掌管教育。
这个负责管教育的人选老朱都想好了,那就是现任户部尚书倪元璐。
倪元璐做事比较负责,为了统筹好大明的收支,现在满脑子想怎么弄钱。
好好一个大书法家,天天跟充满铜臭的金钱打交道,老朱都觉得有些过意不去了。
所以把他调到未来的教育部门主抓教育,对于倪元璐来说绝对是一个很好消息。
教育部成立,必定会动很多人的蛋糕,所以必定会受到不小的阻挠。
而倪元璐经过户部的毒打,现在早已经丢掉了文人的傲骨和迂腐,现在已经变成那种正直但底线却很灵活的人了。
再加上他在文人中地位很高,人脉广泛,让他去坐镇教育部,简直是再合适不过了。
至于医疗那边这就更简单了,之前的惠民药局已经让吴又可重建了,到时候重新成立一个部门,让吴又可来主持就行了。
除此之外还有农业,随着第一次工业革命的技术一一实现,到时候农业技术肯定会出现爆炸式的增长,到时候节省下来大量的人力之后,商业肯定会出现爆炸性的增长。
所以,这两个行业,也要成立单独的部门来监管,甚至都可能需要朝廷主营。
如此一来,一下成立这么多部门,三卿六部的职能必定会大大削弱,到时候肯定要重新调整这些部门的职能。
总之,治国这件事,牵一发而动全身,就算老朱再强,也无法做的面面俱到,所以只能是先定好一个大致的框架,然后等后面的人慢慢填充。
但虽然是框架,但却必须要稳定,不然安排不好的话,日后肯定会许多乱子。
而这些事,只能老朱自己来办,毕竟崇祯他实在是指望不上,若是
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